43. В: По какви други начини използвате родителите, за да превърнете децата им в хора, носещи се по течението? О: Карам децата да станат такива, като следват примера на родителите си. А повечето от тях аз вече съм завладял и впрегнал във вечен труд за моята кауза. В някои части на света окупирам умовете на децата и пречупвам волята им по същия начин, по който хората превъзпитават и дресират животни с по-ниска интелигентност от тях самите. За мен няма значение как ще бъде пречупена волята на едно дете, стига то да се страхува от нещо. Ще вляза в ума му чрез този страх и ще огранича способността му да мисли самостоятелно. Дяволът казва, че ще влезе в съзнанието на детето чрез страха и след това ще ограничи способостта му да разсъждава самостоятелно.

44. В: Излиза, че Вашата задача е да карате хората да не мислят? О: Да. Правилното мислене е смърт за мен. Не мога да съществувам в съзнанието на онези, които разсъждават правилно. Нямам предвид хората, които мислят за неща като страх, обезкуражаване, безнадеждност и разрушителни сили. Когато те започнат да разсъждават в позитивен аспект – за вяра, кураж, надежда и си поставят определени цели, тогава незабавно се превръщат в съюзници на Исус Христос и са изгубени за мен.

45. В: Започвам да разбирам как печелите контрол върху съзнанието на децата с помощта на техние родители и религиозни наставници, но не разбирам как образованието в училищата Ви помага в това Ваше дяволско дело. О: Учителите ми помагат да установя контрол върху съзнанието на децата не толкова с това, на което ги учат, а по-скоро чрез онова, на което не ги учат. Цялата система на публичното образование е толкова бюрократизирана, че учи децата на почти всичко, освен на това да използват собствените си умове и да разсъждават самостоятелно. Живея в страх, че някой ден човек, който има достатъчно кураж, ще сложи край на настоящата система на преподаване в училищата. Така той ще разруши моята кауза, тъй като ще позволи на самите ученици да се превърнат в инструктори, а преподавателите само ще насочват децата да развиват заложените в тях способности да разсъждават. Когато това време дойде, училищната система ще престане да принадлежи към моя апарат за упражняване на влияние.